7月6日，農歷六月初一，恰值小暑，葉嘉瑩師長教師迎來了農歷百歲誕辰。葉師長教師用終生血汗傳佈詩詞，數十年來，出書了多部相干著作，兼在國際多個場合演講，謹小慎微又孜孜矻矻，簡直貢獻出一切余力。中國現代詩詞的魅力，經由過程她的闡釋解讀，給很多國人蒔植下或“杏花春雨江南”或“鐵馬金風共享空間抽豐冀北”的天然、人文多重審好心象。
我的枕邊，也持久放著葉嘉瑩“筆記”教員顧隨師長教師的詩文講稿，此中的高深、精盡，讓人嘆服不已。
年夜學時代的葉嘉瑩
《顧隨詩詞講記》
苦水師長教師
葉嘉瑩愛好現代文章詩詞并畢生從事此項任務的研讀、講授，據她本身說，與兩位晚輩有關，此中一位，就是她進進年夜學后，擔負詩詞曲諸科之講解的教員顧隨師長教師。顧隨字羨季，別名“苦水”，已經在天津北洋年夜學、北京年夜學修習英文。他與那時唸書人雷同，從小就打下中國古典文明的深摯根柢。深摯的中華古典與東方文明疊加，兼容并包，構成了其胸無點墨的文明成就。明天人們稱之以“中國韻文、散文作家”“實際批駁家”“美學鑒賞家”“書法家”……恰是他深摯學養的正面反應。
顧隨去世于1960年。到了上世紀八十年月中期，張中行出書了一冊著名的《負暄瑣話》，此中的《顧羨季》一篇，說到顧隨的遺著遺稿“紙灰飛作白蝴蝶”，“每想到這件事，總難免有人琴俱亡之痛。”那時，知曉顧隨這位成就深摯學者名字的人，已其實很少了。
從汗青看往，優良文明的傳承播揚，雖有待時日，可終難磨滅。顧隨的學問學術的廣為人知，與其女門生葉嘉瑩，確乎有極年夜聯繫關係。顧隨的女兒顧之京傳授在一篇文章中說：“當改造開放的南風方才吹動的時辰，嘉瑩傳授即滿懷報國密意回國講學，她的萍蹤廣泛年夜江南北、五岳工具，在全國各地的講壇上，每逢開講，不時說到‘我的教員羨季師長教師……’，‘青年時期師從顧隨教員學詩……’，這預示了暗藏于汗青年夜幕之后的顧隨抽像必定要走向幕前。”
顧隨1939年夏攝于牛排子胡同居所
默默無聞 山窮水盡
從實際角度斟酌，一位學者及其學術文章，尤其古典研討內在的事務，想要構成年夜的影響力，非常不易。可顧隨師長教師的多種著作，從出書之始，便傳佈普遍，影響耐久。究其源，與葉嘉瑩手上保存的顧隨教員的授課筆記年夜有聯繫關係（出書時亦稱“講記”）。這批手寫的聽課筆記，盡管葉嘉瑩在外數十年，輾轉多地，卻一向隨身攜帶，收藏完全。帶回國后，或本身，或交顧隨女兒加以收拾，陸續出書，最年夜限制地以最佳方法，將顧隨師長教師對現代詩詞及文章的學術洞見、性靈感觸感染展示了出來。
在講詩的“泛論”部門，有如許的句子：“前人寫下幾句好詩使后人讀，實是對得起后人，后人亦應不孤負他。”“讀之不受激動的詩必非真正好詩。好的抒懷詩都如感冒病，善沾染。”說詩歌有沾染力，“感冒病”的譬喻，既妙盡又讓人生出笑意。
何處尋“詩味”？顧隨師長教師說：“人在愛情的時辰最詩味，從‘三百篇’、《離騷》及西洋《圣經·雅歌》、希臘的古詩直到此刻，對愛情還在贊美、履行。何故愛情在古今中外的詩中占此一年夜部門？便因愛情是不無私的，無私的人沒有愛情，有的只是人性的沖動。何故說愛情不無私？便因在愛情時都無為對方就義本身的預備。”這實是說穿了詩意、詩味背后的人生精力附著點，可謂一語透闢。
最杰出的詩人是我們接觸、懂得詩歌的緊要面，顧隨也特殊提醒我們留心其特質：“曹（操），好漢中詩人；杜（甫），詩人中好漢；陶（潛），詩人中愚人。”怎么懂得？“好漢的措施是特別的，不成學。愚人否則，愚人所想措施皆人人可行的措施，此中無特別，誰城市，而不易辦到。將措施寫進詩而還成為詩，即如‘種豆南山下’。此因淵今天才過人，學力亦不成及。老杜（杜甫）學不甚深，精力可欽服，無力。”
李白杜甫，人們經常評為詩壇“雙子星”。他們的好，聽聽顧隨若何說：“而李白真有好的處所，如《懷張子房》之‘唯見碧流水，曾無黃石公’二句，吾人亦可以有此意，而盡寫不出如許的詩。”“《懷張子房》之末兩句‘嘆息此人往，蕭條徐泗空’，亦高……字字有性命、有彈性，比老杜‘六合為之久低昂’還飄灑。”“太白詩一念便好，深遠。遠——無窮；深——無底。《遠分袂》不單現實上為遠分袂，在精力上亦寫出遠分袂來。”“太白有豪氣，超逸盡倫，即‘飄逸’。”
至于杜甫：“老杜詩真是景象萬千，不單巨大並且高尚。”“老杜詩蒼蒼莽茫之氣，真是年夜地上的山川。凡人讀詩皆能看出其巨大的氣力，而不克不及看出其高貴的情味。”他用幾句話講一首杜甫七盡：“‘兩個黃鸝叫翠柳’一首，真是高貴巨大。首兩句：‘兩個黃鸝叫翠柳，一行白鷺上彼蒼。’乾淨，由乾淨即可得高貴。后兩句：‘窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。’詩中有人，雖未明寫，而曰窗、曰門，難道人在此中矣？……詩人將心扉翻開，可自豪天然中獲得高貴巨大的情味與氣力。”還有“生在濁世人是輾轉流浪，所遇是困苦艱巨，所得是煩心傷腦悲痛……老杜則睜了眼睛甦醒地看苦痛，無覆滅之神力，又不愿衝鋒陷陣，于是只要忍耐擔荷。”讀杜甫詩，滿目多是這種“忍耐擔荷”，這是說到了杜甫的精力深處。
在談到杜牧、李商隱時，顧隨也忽然冒出一句：“杜甫、太白無法學，一生成神力，一生成天賦，非人力可致。”真是個無可回嘴的結論。
年夜約面臨的學子條理高，群情年夜詩人弊病他們也能懂得，顧隨就有了這些說辭：“太白詩有時難免俚俗。唐代李、杜二人，李有時流于俗，杜有時流于粗（疏）。凡世上事得之易便易流于俗（故當代之詩人比俗人出家）。太白蓋順筆高言，故有時便難免顯露漏洞。”接上去，他以李白極負盛名的《將進酒》為例：“文學作品不成漂浮，漂浮即由于空泛。太白詩字面上雖有勁而不成靠，乃夸年夜，無內涵力。‘朝如青絲暮成雪’，雖夸張猶可說也；至‘一飲三百杯’，則不免難免過矣。開頭四句：‘五花馬，令嬡裘，呼兒將出換瓊漿，與爾同銷萬古愁。’初學者易喜此等句，實乃欺人自欺。原為堅持本身莊嚴，久之乃成自欺，乃本身麻醉本身，尋求心安。”從顧隨的詩文美學動身，如許的群情或許正常，可對于大都構成名家、大師崇敬的讀者（含筆者），這些群情其實有默默無聞的震蕩，當然也必定會有“山窮水盡”般的清爽啟示。
葉嘉瑩筆記（部門）
少見譬喻 趣話之外
年夜“李杜”之外，晚唐有小“李杜”：李商隱、杜牧，皆為不世出的人物。總評二位，顧隨說：“義山集之五七言、古近體中皆有好詩；杜樊川則只要七律、七盡最高，五律極不成……義山可謂全才，小杜可謂‘半邊俏’。”李商隱字“義山”，杜牧號“樊川居士”。人當然不克不及或不易全好，可顧隨稱杜牧是“半邊俏”，讓人會意一樂。
兩人總體詩作當然好，但仍是可以群情：“選詩者通俗多重小杜之《遣懷》：‘崎嶇潦倒江南載酒行，楚腰腸斷掌中輕。十年一覺揚州夢，博得青樓薄幸名。’此詩欠好，過于貴氣奢華，釀成輕浮，情況如太白。”小杜好詩呢？“且看其《登樂游原》：‘漫空澹澹孤鳥沒，萬古銷沉向其中。看取漢家何工作，五陵無樹起金風抽豐。’登樂游原乃玩樂事，忽覺得人生、人類，其所寫之悲痛，系為全人類措辭……詩人感到特殊銳敏而又豐盛，故看見孤鳥沒于澹澹漫空之中，而不由想起人又何嘗不這般？一種澈深之悲痛生矣！”“此等詩選詩者不選，真乃不清楚小杜。”看來要寫出人類基礎、廣泛的感情，述出象聚會場地征或逼真之人生情狀，才算得顧隨師長教師以為的好詩。
講詩文，顧隨經常意圖外辭匯。《〈文賦〉十一講》一篇中，在舉列了宋代吳琚“幾日不來春便老”，李后主“問君能有多少愁”，謝靈運“水池生春草私密空間”，曹植“明月照高樓”等先賢名句后，作者評論是：“真好，多老練。”略略咀嚼，除往新穎外，還能顯露出此中純真、無邪的敞亮意味，直覺得“老練”一詞的逼真，精妙。
趣話之外，顧隨的譬喻也用得出人意料。說到各個時代詩的神態，作者診斷：“晚唐詩肺病一期，兩宋二期，兩宋而后肺病三期，就等抬埋了。”此等交流診斷，無透闢研讀斷不克不及、不敢描述。
經由過程葉嘉瑩師長教師公布的這批顧隨師長教師講堂筆記，我們方了解她研討詩文的坦蕩視野，重要得自顧隨這位有名的古典學者。除了課堂筆記之外，筆者也讀到多篇顧隨師長教師的文章，年夜約因文章的構造、邏輯關系、語句等原因限制，後果遠不及“筆記”激烈。“筆記”是課堂記私密空間載，簡直全然堅持著授課時的安閒簡便、白話的直白，短句之突兀、抽刀斷水般的斬截、思路的佻蕩、似乎不連接的接續、甚至為尋求震動效應的偏頗褒貶……記載者追蹤摹跡，力圖筆筆傳遞，竟然把授課中即時的意興生發與神情飛揚年夜致堅持了。對于讀者，不啻隨著文字上了一堂堂無法復制、出色盡倫的古典文藝課。
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